أصبح البحث عن موقع الديوان الوطني للأمتحانات والمسابقات من أهم الكلمات البحثية اليوم في الجزائر، من قبل 800 ألف طالب وطالبة في جميع ولايات الجزائر لمعرفة نتائجهم، بعد أن نشرة وزارة التربية الوطنية نتيجة البيام والتي جاءت نسبة النجاح بها 60.97% وهي نسبة جيدة، ونحن من خلال موقع ثقفني سنقدم لكم التفاصيل الخاصة بالنتيجة وكيفاش الإستعلام عبر موقع الديوان الوطني للأمتحانات والمسابقات، نتيجة البيام الجزائر شهادة التعليم المتوسط 2023 دورة جوان فتابعونا ونحن على استعداد لمساعدتكم قد المستطاع.
موقع الديوان الوطني للأمتحانات والمسابقات
أعلنت وزارة التربية الوطنية عبر حسابها الرسمي على تويتر عن تفاصيل نتيجة شهادة التعليم المتوسط وقالت ما يلي.
نسبة النجاح الوطنية في دورة جوان 2023 بلغ 60.79%.
عدد المترشحين المتمدرسين 788703 مترشح.
عدد المتمدرسين الحاضرين 781960 مترشح ومترشحة.
عدد المتمدرسين الناجحين 476760 طالب وطالبة.
موقع نتيجة البيام 2023 الجزائر
يمكن الإستعلام عن نتيجة شهادة التعليم المتوسط عبر موقع الديوان الوطني للمتمدرسين الأحرار، وكذلك موقع فضاء أولياء التلاميذ للمترشحين المتمدرسين عن طريق تسجيل البيانات الخاصة بالطلاب بسهولة عن طريق أتباع الخطوات التالية.
أستعلام نتيجة شهادة التعليم المتوسط 2023
- الدخول على رابط الديوان الوطني للأمتحانات والمسابقات bem.onec.dz.
- تحديد نتيجة شهادة التعليم المتوسط البيام دورة جوان العام 2023.
- تسجيل كافة بيانات الطالب المراد معرفة نتيجة ثم الإجابة عن السؤال الخاص بأمان الموقع.
- النقر على بحث لتعرض الدرجات ونسبة النجاح العامة.
وزارة التربية الوطنية الجزائرية
تعمل وزارة التربية الوطنية في الجزائر على التسهيل على الطلاب في أستخراج نتائجهم من خلال توافرها على المواقع الإلكترونية، ومن أهم تلك المواقع موقع فضاء أولياء التلاميذ الذي يمكن أولياء الأمور من الدخول عليه بحساباتهم المسجلة واستخراج النتيجة الخاصة بأبنائهم، وفيما يلي طريقة الإستعلام الإلكتروني عن النتيجة من موقع فضاء التلاميذ، كما وضحنا في أعلى المقال الإستعلام على موقع الديوان الوطني للأمتحانات والمسابقات.
رابط فضاء الأولياء
- الدخول على رابط فضاء التلاميذ tharwa.education.gov.dz.
- من له حساب على الموقع يقوم بالضغط على أيقونة نتائج أبنائي.
- يسجل الفصل ويستكمل باقي البيانات المطلوبة ثم يضغط على عرض النتيجة لتظهر التفاصيل كاملة.
